Een van de mogelijkheden om keuzeruimte in het studieprogramma in te vullen, is het doen van een literatuuronderzoek. Je leest dan een aantal artikelen en/of boeken en vervolgens krijg je daar een mondeling tentamen over of je maakt er een werkstuk over.

Ik heb van deze mogelijkheid gebruik gemaakt, door een literatuuronderzoek naar impliciet leren uit te voeren. Ik heb gekozen voor het schrijven van een werkstuk. Het onderwerp - impliciet leren - introduceer ik in het werkstuk op de volgende manier:

Impliciet leren is niet een duidelijk afgebakende leermethode. Het is eerder een fenomeen. Je kunt niet zeggen: "Vanmiddag ga ik maar eens lekker impliciet leren". Toch blijkt uit experimenten en computersimulaties dat mensen impliciet kunnen leren. Proefpersonen krijgen na een trainingsfase een test voorgelegd. Zelf denken ze de antwoorden te gokken, maar in werkelijkheid presteren ze beter. Zonder dat ze het door hebben, hebben ze toch wat geleerd. Hoe kan dat?

In het werkstuk geef ik een beschrijvend model van impliciet leren. Ook geef ik aan wat de rol van cognitief modelleren kan zijn op dit gebied. Mijn werkstuk over impliciet leren kun je hier downloaden of met een Word plug-in bekijken.